ROXOLANA Türkiye'de Rusça konuşanların dergisi. Журнал для русскоязычных в Турции
Статьи по теме
Так сложилось, что и дома, и на работе я окружена детьми. Мои три дочери и воспитанники вдохновляют меня и дают возможность размышлять над разными темами отношений взрослых и детей. Часто наблюдаю, как дети капризничают, ведут себя, по мнению родителей, «нехорошо»; как мама или папа реагируют – наказывают, поучают, «воспитывают». Я сама, будучи мамой и педагогом, каждый день сталкиваюсь с ситуациями, когда приходится принимать решение. Как отреагировать на то или иное поведение? Как поощрить или наказать? Какой способ окажется эффективным? Как быть авторитетом для ребенка, не разбаловать его и не проявить излишнюю строгость? Каждый родитель хочет для своего ребенка самого лучшего. Требуя дисциплины и наказывая за проступки, он считает, что воспитывает ответственность и исполнительность. Балуя и позволяя «лишнее», выражает свою любовь и доставляет ребенку радость. Каждый раз, наблюдая за последствиями того или иного способа воспитания, я приходила к выводу о том, что «золотая середина» должна быть во всем. Чтобы найти этот баланс, нужно разобраться в том, как правильно наказывать и поощрять. Для каждого возраста свой кнут и пряник В детской психологии есть деление по возрастам и в каждом – свои особенности развития воли, памяти, характера, интересов, без учета которых сложно адекватно оценивать возможности ребенка, требовать от него определенного поведения и эффективно использовать наказания и поощрения. Если говорить о МЛАДЕНЦАХ (от 0 до 1 года), то это возраст, когда основная потребность ребенка заключается в общении с близкими ему людьми. В этот период он активно развивается физически, растет. Многие капризы и кажущееся плохое поведение связано с определенными потребностями: режутся зубки – тогда он кусается; хватает за волосы – ему нравится все трогать руками; требует, чтобы носили на ручках – хочет общаться. Родителю следует быть ласковым, но при этом не проявлять излишнюю слабость. Кричать и шлепать не стоит – малыш не поймет, что делает что-то не так, он только испугается. Лучше мягко, но твердо сообщать о том, «что такое хорошо и что такое плохо». По интонации и выражению лица малыш поймет, что мама по-разному относится к его поведению.
